ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET À LA CITOYENNETÉ MONDIALE

L'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale : un axe central de la coopération internationale de l'AECID

L'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale (EpDCG) constitue l'un des piliers stratégiques de la coopération espagnole et de l'action internationale de l'AECID. Il s'agit d'un processus éducatif permanent — formel, non formel et informel — qui vise à éveiller une conscience critique, des attitudes solidaires et un engagement citoyen face aux défis mondiaux.

Conformément à la loi sur la coopération pour le développement durable et la solidarité mondiale, ce champ d'action encourage l'implication active de la société espagnole et européenne dans la construction d'un monde plus juste, plus équitable et plus durable. Son objectif principal est de favoriser la pensée critique, la participation des enfants et des jeunes, ainsi que la responsabilité partagée envers les personnes les plus vulnérables, la planète et les générations futures.

Ainsi, l'éducation au développement durable s’affirme comme un instrument fondamental pour la transformation écosociale de notre société et du Sud global, de manière solidaire, juste, inclusive, responsable, pacifique et durable, avec le rôle clé de la coopération décentralisée.

Cadre stratégique de l'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale dans la coopération espagnole

Selon la Stratégie d'éducation au développement et à la citoyenneté mondiale de la Coopération espagnole, l'EpDCG est un processus éducatif continu visant, à travers les connaissances, les attitudes et les valeurs, à promouvoir une citoyenneté mondiale génératrice d'une culture de la solidarité engagée dans la lutte contre la pauvreté et l'exclusion ainsi que dans la promotion du développement humain et durable.

Le Plan directeur de la coopération espagnole pour le développement durable et la solidarité mondiale 2024-2027 considère l'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale comme un pilier stratégique pour renforcer le soutien social à la coopération et promouvoir une citoyenneté critique, informée et engagée envers les ODD. Dans l'approche de l'UNESCO, celle-ci est identifiée comme une politique publique transformatrice qui promeut les valeurs de justice sociale, d'égalité des genres, de droits humains, de paix et de durabilité.

Contrairement à la coopération traditionnelle, orientée vers la transformation du Sud, l'EpDCG cherche également à promouvoir des changements structurels dans le Nord. Ces deux dimensions — la coopération sur le terrain et l'éducation pour la transformation sociale — sont complémentaires et nécessaires pour parvenir à un développement véritablement durable et équitable.

Une approche intégrale: sensibilisation, formation, recherche et plaidoyer

L'éducation au développement est conçue comme un processus continu et planifié, et non comme une intervention ponctuelle. Les actions d'EpDCG se déroulent dans divers espaces — établissements scolaires, universités, organisations sociales, lieux de loisirs ou médias — et s'adressent à des publics ciblés en fonction de leur contexte et de leur niveau d'implication.

Ses axes de travail s'articulent autour de quatre dimensions interdépendantes:

• Sensibilisation: diffusion et réflexion sociale sur les causes et les conséquences des inégalités mondiales.
• Éducation et formation : développement de compétences, de valeurs et de connaissances liées à la solidarité, à l'équité et aux droits humains.
• Recherche: production de données probantes pour améliorer la qualité et l'impact des interventions éducatives.
• Participation sociale et plaidoyer institutionnel: renforcement du tissu social et promotion de politiques cohérentes avec les principes du développement durable et de la citoyenneté mondiale.

Partenariats et programmes mis en œuvre par l'AECID

Pour mener à bien ces actions, l'AECID travaille en étroite collaboration avec les organisations non gouvernementales de développement (ONGD), les universités, les syndicats et les institutions publiques. La coordination avec la coopération décentralisée dans ce domaine s'intensifie tant avec les communautés autonomes qu'avec des plateformes telles que CONFOCOS et la FEMP, avec lesquelles sont mis en œuvre des programmes d'éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale soutenus par l'AECID.

L'un des programmes phares dans ce domaine est le Programme Enseignants pour le développement, lancé en collaboration avec le ministère de l'Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports. Cette initiative intègre la communauté éducative dans des projets d'innovation, en promouvant des pratiques pédagogiques qui favorisent la conscience mondiale, la solidarité et l'engagement envers les Objectifs de développement durable (ODD).

Une éducation transformatrice au service du développement durable

L'éducation au développement et à la citoyenneté mondiale est un axe central de la contribution espagnole au développement durable. À travers son action, l'AECID favorise des changements structurels dans les mentalités, les valeurs et les pratiques sociales, renforçant ainsi la cohésion, la justice et la responsabilité mondiale.

L'Agenda 2030 reconnaît explicitement le rôle de l'éducation au développement dans l'ODD 4: Éducation de qualité, et plus précisément dans sa cible 4.7, qui vise à “veiller à ce que tous les élèves acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, l'égalité des sexes, les droits de l'homme et la citoyenneté mondiale”.

Par conséquent, l'AECID a également commencé à concevoir des programmes de soutien aux ministères de l'Éducation afin de favoriser la réalisation de cette cible dans les pays avec lesquels elle collabore, ainsi qu'à d'autres institutions de coopération pour la création, la promotion et l'amélioration des politiques publiques dans ce domaine. Actuellement, l'AECID participe, aux côtés du Portugal, d'Andorre, de la République dominicaine, du Chili, du Mexique, du Paraguay et de l'Équateur, au Programme ibéro-américain de citoyenneté mondiale soutenu par la SEGIB.