ÉDUCATION

L'éducation constitue l'un des piliers essentiels de l'AECID. Il s'agit d'un droit humain fondamental et d'un bien public mondial qui favorise le changement social, réduit les inégalités et promeut le progrès économique, social et humain.

Garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité est une condition indispensable pour parvenir à des sociétés plus justes, plus cohésives et plus durables. L'éducation contribue non seulement au développement cognitif, physique et émotionnel des enfants, mais elle renforce également la participation citoyenne, l'égalité des sexes et la paix sociale. De plus, elle est un moyen fondamental de réduire les inégalités de genre auxquelles sont confrontées les filles et les femmes, en leur apportant les connaissances et les compétences nécessaires à leur autonomisation. C'est pourquoi investir dans l'éducation, c'est investir dans l'avenir.

Que fait l'AECID dans le domaine de l'éducation?

L'AECID aligne son travail sur l'Agenda 2030 et l'ODD 4 “Éducation de qualité”. Aujourd'hui, 272 millions d'enfants et d'adolescents ne sont toujours pas scolarisés dans le monde, en particulier en Afrique subsaharienne, ce qui perpétue les cycles de pauvreté et d'inégalité.

Pour faire face à cette situation, l'AECID aide les pays partenaires à renforcer leurs systèmes éducatifs afin que chacun puisse avoir accès à l'éducation de base et bénéficier d'un apprentissage de qualité, en mettant particulièrement l'accent sur les enfants, les femmes, les jeunes, les personnes en situation de handicap et les peuples autochtones. Cela implique de fournir des ressources pour les établissements et les infrastructures éducatives (salles de classe, bibliothèques, laboratoires ou ateliers), de soutenir le recrutement et la formation du personnel enseignant, de promouvoir des programmes et des pédagogies inclusives, et d’encourager l’intégration de technologies éducatives durables.

L'AECID encourage également l'acquisition de compétences pour la vie, en favorisant l'accès des jeunes et des femmes vulnérables à une éducation et une formation professionnelle de qualité qui les qualifient pour un emploi décent, ainsi qu'en encourageant l'échange de connaissances dans le domaine de l'enseignement supérieur universitaire.

Priorités du Plan directeur 2024-2027

Le Plan directeur de la coopération espagnole 2024-2027 donne la priorité à l'éducation en tant que mécanisme de transition sociale. L'AECID renforce les systèmes éducatifs des pays partenaires à travers quatre domaines stratégiques:

• Éducation de base: accès universel et de qualité aux cycles primaire et secondaire.
• Enseignement et formation technico-professionnels: compétences pour un emploi décent.
• Enseignement supérieur: transfert de connaissances et mobilité académique.
• Éducation numérique: transformation numérique des systèmes éducatifs. 

Éducation en situation d'urgence (EeU): protection face aux crises

Dans les contextes d'action humanitaire, l'AECID intègre l'éducation en situation d'urgence (EeU) comme une priorité afin de garantir la continuité de l'éducation et un apprentissage de qualité face aux conflits, à la violence, aux épidémies, aux déplacements ou aux catastrophes climatiques.